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陳寶生:學生資助要在脫貧攻堅中發揮更大作用-中國教育新聞網-新聞聯播

來源: 金贊資訊網 編輯:城市新聞網 時間:2019-03-01
導讀:學生扶助要在脫貧攻堅中施展更鴻文用 教育部黨組書記、部長 陳寶生 脫貧攻堅是實現第一個百年斗爭方針必須完成的底線要求,也是教育系統以后的重大政治任務。我國脫貧攻堅已進入啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺...

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學生扶助要在脫貧攻堅中施展更鴻文用 教育部黨組書記、部長 陳寶生 脫貧攻堅是實現第一個百年斗爭方針必須完成的底線要求,也是教育系統以后的重大政治任務。我國脫貧攻堅已進入啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺期,教育戲商謫須嚴格依照中央決策擺布,精確對準教育最薄弱區域和最貧困群體,以更大的決心、更強的力度、更有力的政策行動,進一步落實《教育脫貧攻堅“十三五”機關》,把中央脫貧攻堅專項巡視整改與從此兩年脫貧攻堅事情緊密結合起來,把學生扶助事情擺在越發突出的職位放松抓好,充實施展學生扶助在脫貧攻堅中的重要感化,果斷打贏脫貧攻堅戰。 高度重視學生扶助在脫貧攻堅中的重要感化 學生扶助是幫忙有學齡后世貧困家庭脫貧的重要辦法。以后,我國脫貧攻堅任務依然艱巨,現有貧困人口貧困水平深,自我倒退才氣弱。在這些貧困家庭中,有不少家庭的后世正在接受教育。盡管在義務教育階段,目前已全面實行“兩免一補”,在非義務教育階段,學生家庭只分管相對付較少的部分用度,但對貧困家庭而言,即就是包袱少量學費和糊口費,也會帶來不小的經濟壓力,從而增加脫貧難度。通過學生扶助解決這些貧困人群后世的上學用度問題,既減輕貧困家庭的經濟承擔,也有利于他們會合精力倒退出產,盡快解脫貧困。 學生扶助是幫忙有學齡后世貧困家庭顛簸脫貧、高質量脫貧的重要手段。扶貧與“扶志”“扶智”相結合,是習近平總書記關于扶貧事情重要闡述的深刻內涵,是針對付以后脫貧攻堅硬際開出的治本良方。學生扶助通過幫忙貧困家庭后世接受教育,既提高他們的科技文化素質,使他們把握一技之長,提升他們的待業創業才氣,又注重引導學生樹立自立自強意識,勉勵他們通過努力斗爭改變本人和家庭的命運。在學生扶助政策保障下,更多的貧困家庭后世順利完成學業并實現待業,繼而動員整個家庭顛簸脫貧和高質量脫貧。 學生扶助是有效防止有學齡后世低收入家庭因學致貧和剛脫貧家庭因學返貧的重要門路。脫貧攻堅事情是一項全局性的事情,既要攻堅拔寨,又要固定戰果,還要防止新的貧困現象爆發。無論是貧困人群照舊低收入群體,他們的倒退才氣和抗風險才氣都較弱,徹底解脫貧困的基本不夠安穩,假如他們的后世上學不足有效扶助,就很可能會因學致貧、因學返貧。因此,對貧困人群后世要扶助,對方才脫貧人群和收入程度略高于建檔立卡貧困戶的低收入群體也要扶助。通過國度學生扶助政策,減輕他們的教育支出壓力,可以有效防止他們因學致貧或因學返貧。同時,學生扶助能有效解決貧困家庭后世上學經濟問題,提高貧困家庭學生升學信心,是確保每一個孩子不因家庭經濟堅苦而失學停學,完成控輟保學這一脫貧攻堅固任務的重要行動。 學生扶助對付脫貧攻堅作出突出孝敬 “扶貧必扶智。讓貧困地區的孩子們接受良好教育,是扶貧開發的重要任務,也是阻斷貧困代際通報的重要門路”。黨的十八大以來,以習近平同志為焦點的黨中央高度重視貧困家庭后世的受教育問題,我國粹生扶助制度一直健全、扶助資金投入力度一直加大、扶助事情內涵一直富厚,學生扶助事情取得重猛進展,為脫貧攻堅提供了強有力的撐持,作出了重大孝敬。 學生扶助政策體系根基完善。十多年來,出格是黨的十八大以來,我國粹生扶助項目從少到多,扶助面從窄到寬,形成了完善的扶助制度布置,實現了“三個全籠罩”,即學前教育、義務教育、高中階段教育、本專科教育和研究生教育所有學段全籠罩,公辦民辦學校全籠罩,家庭經濟堅苦學生全籠罩,從制度上保障了“不讓一個學生因家庭經濟堅苦而失學”。 學生扶助資金投入力度一直加大。面對付經濟下行壓力,國度對付學生扶助投入力度不只沒有減弱,而且以較大幅度增長。2012年以來,我國粹生扶助金額累計10906.61億元(不寄義務教育階段“兩免”和營養膳食補助),累計扶助學生(幼兒)6.19億人次。年扶助金額從2012年的1126.08億元,增長至2018年的2042.95億元,增長了81.42%。此中,年財政投入資金從2012年的824.74億元,增長至2018年的1290.08億元,增長了56.42%;財政投入累計達7281.31億元,占扶助資金總額的66.76%。年扶助學生(幼兒)從2012年的8413.84萬人次,增長至2018年的9801.48萬人次,增長了16.49%。加上營養膳食補助受助學生3700萬人,2018年合計扶助學生達1.35億人次。 學生扶助急促進脫貧攻堅功能顯著。這些年每年扶助的近億人次學生中,既包羅建檔立卡貧困人群的后世,也包羅方才脫貧人群和低收入人群的后世。學生扶助在幫忙建檔立卡貧困人群脫貧、防止方才脫貧人群返貧和低收入人群致貧方面都作出了很大孝敬,出格是幫忙他們的后世“人人有學上、個個有技術”,實現高質量待業,在固定脫貧成績方面功能顯著。同時,我國粹生扶助政策中一些引導性的政策辦法,也對付貧困地區經濟社會倒退和脫貧攻堅,產生了直接和間接的急促進感化。此中,中職免學費政策有效急促進了職業教育倒退,提高了貧困地區勞動者的勞動技術;下層待業增補代償政策有效改進了我國下層人才部隊的素質布局;師范生公費教育政策加強了師范專業的吸引力,引導數十萬名優秀師范生投身農村基本教育,明顯提高了農村地區出格是貧困地區的教育質量。 學生扶助要進一步助力脫貧攻堅 到2020年打贏脫貧攻堅戰,讓貧困人口和貧困地區同全國一道邁入全面小康社會,是我們黨向全世界、全國各族人民作出的莊嚴許諾。我們要進一步樹牢“四個意識”,提高政治站位,保持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹黨中央關于脫貧攻堅的決策擺布,把脫貧攻堅作為重大政治任務,全面落實巡視整改要求,進一步增強學生扶助事情,狠抓事情落實,果斷做到“兩個掩護”,為全面打贏脫貧攻堅戰作出更大孝敬。 要精準摸排,不漏失落一個建檔立卡學生。各地要建好建檔立卡等貧困教育人口底數臺賬,定期成長貧困學生信息比對付,精準把握貧困地區、貧困學生受助需求,為精準落實扶助政策、精準投放扶助資金提供依據。要做勤學生扶助與扶貧、民政、殘聯等局部數據庫有效對付接,共享學生信息,盡快實現學生信息及時比對付,精準定位每個貧困學生,確保每一名建檔立卡等貧困家庭學生都能得到有效扶助。

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